Priscila Ribeiro Santoro - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac)
Eixo temático: Outro - Biossegurança nas escolas
Resumo:
Após paralisações de lockdown, por medidas de segurança impostas, devido a pandemia de covid-19, a volta as aulas se tornaram uma problemática de desafios por todo o mundo. Observando os aspectos dentro do território nacional, pesquisas recentes mostram a insegurança dos professores no retorno ao ambiente escolar. Tendo em vista, a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), estabelecida pela Lei nº6.938 de 31 de agosto de 1981 que define o meio ambiente como: "O conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem física, química e biológica, que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas" Há o entendimento que o meio ambiente escolar é primordial para adoção de medidas de sustentabilidade, ou seja, para gerar a capacidade do ser humano em interagir com o mundo, consequentemente a interação dentro das escolas. Com esse intuito essa exposição de "Biossegurança no Ambiente Escolar", foi elaborada para reunir, difundir informações e orientações de boas práticas, expondo alternativas eficazes dentro das normativas dos órgãos competentes em questão. Concluindo assim, que profissionais que tenham a ciência de boas práticas de biossegurança de forma consistente, poderão exercer sua principal atividade que é formar consciência no ambiente escolar, minimizando os riscos de forma mais segura.
Referências:
INSTITUTO PENINSULA. “Pesquisa de sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Corona vírus no Brasil”. jun. 2020. Disponível em: https://www.institutopeninsula.org.br/pesquisa-sentimento-e-percepcao-dos-professores-nos-diferentes-estagios-do-coronavirus-no-brasil/. Acesso em: 20 mai. 2021.
RIEZLER, Kurt. The Social Psychology of Fear. The American Journal of Sociology.Vol. 49. No. 6. p. 489 – 498. Mai, 1944.
GRAY, Jeffrey A. A Psicologia do medo e do stress. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1976.
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